RPP 4 : PAIRED CONJUNCTION (BHS.INGGRIS LINTAS MINAT KELAS X)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah           : SMA Negeri 11 Pangkep

Mata Pelajaran         : Bahasa dan Sastra Inggris / Lintas Minat

Kelas/ Semester       : X / 1

Materi Pokok               : Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan keterkaitan antara dua benda atau tindakan(Paired conjunction)

 Alokasi Waktu          : 3 x 3 JP (135 menit)

A.      KOMPETENSI INTI    :

§  KI 1 : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

§  KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

§  KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan,  kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

§  KI 4 : Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.      KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4   Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor)	3.4.1          Mendengarkan dan membaca banyak kalimat yang menunjukkan keterkaitan antara dua benda atau tindakan dalam berbagai konteks 3.4.2          Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat yang menunjukkan keterkaitan antara dua benda atau tindakan ( fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) penulisannya
4.4   Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi yang mengandung hubungan setara antara dua benda/tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks	4.4.1          Menyusun kalimat yang menunjukkan keterkaitan antara dua benda atau tindakan dan menerapkannya dalam simulasi tanya jawab sederhana 4.4.2           Menggunakan kalimat yang menunjukkan keterkaitan antara dua benda atau tindakan dalam interaksi sehari-hari

C.    MATERI PEMBELAJARAN

§  Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan keterkaitan antara dua benda atau tindakan

§  Fungsi sosial : Menjelaskan, memberi informasi, dsb.

§  Struktur teks: Both Andi and Peter have come to join the contest.; Deni is not only a good person but also generous.; We will send only one person to the pop singer competition, either Roni or Iwan.; Both the Principal and the Vice Principal are invited to the meeting with the mayor in the town hall. But neither of  them will come because they both have a very bad flu., dan semacamnya.

§  Unsur kebahasaan

−      Kata yang menyatakan hubungan dua benda: Both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor

−      Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat

−      Ucapan, tekanan kata, intonasi,

−      Ejaan dan tanda baca

−      Tulisan tangan.

1. Function: We use Paired Conjunction to relate two different nouns/noun phrases, adjectives or actions. 2. We can use these following conjunctions: -           either … or … -           neither … nor … -           not only …but also … -           both … and … 3. Examples: -          I want either the cheesecake or the frozen hot chocolate. -           neither the money nor the jewelry was stolen. -          Jim failed both chemistry and physics. -          George spoke not only to him, but also to me.

D.       KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Pembelajaran	Sintaks/ Tahapan Pembelajaran	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi waktu
PENDAHULUAN	Kegiatan awal	1.    Guru mengucapkan salam 2.    Peserta didik menyiapkan kelas. 3.    Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai. 4.    Guru mengecek kehadiran peserta didik	25 menit
	Apersepsi	1.    Guru Tanya jawab dengan peserta didik tentang materi yang akan di bahas
INTI		Peserta didik : ·         Menyimak dan menirukan percakapan tentang hubungan setara antara dua benda/tindakan sesuai dengan konteks penggunaannya. ·         Membaca dengan cermat untuk mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan percakapan tersebut. ·         Bertanya dan mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam percakapan tersebut. ·         Membaca dengan cermat beberapa percakapan serupa dari sumber lain. ·         Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa percakapantersebut. ·         Secara lisan dan tertulis, melakukan tindakan komunikatif memberi dan meminta informasi terkait hubungan setara antara dua benda/tindakan sesuai dengan konteks yang berbeda.	90 menit
PENUTUP		1.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari itu 2.       Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran pada hari itu. 3.       Guru memberikan tugas mandiri terstruktur tentang hubungan setara antara dua benda/tindakan pada sumber bacaan lain, seperti novel, cerpen, atau di internet. 4.       Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup pembelajaran.	20 menit

E.    TEKNIK PENILAIAN

1. Kriteria Penilaian

1.       Tercapainya kompetensi menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada hubungan setara antara dua benda/tindakan  , sesuai dengan konteks penggunaannya.

2.       Tercapainya kompetensi menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan hubungan setara antara dua benda/tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.        

2. Cara Penilaian:

Ø Pengetahuan

-          Tes lisan dan Tertulis

Ø  Keterampilan:

-          dilakukan dengan penilaian speaking

-           

F.         MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1.    Media/ Alat : Gambar, Power point presentation, LCD,Internet, buku paket

2.    Sumber-sumber belajar:

·  Buku teks Bahasa Inggris Kelas X

·  Contoh teks dari sumber otentik

·  Sumber dari internet.

G.     LAMPIRAN:

Contoh Soal: 1.       Make sentence by using the following Paired Conjunctios: A.       Both….and…. B.       Not only ……but also… C.       Either …..or ….. D.       Neither …..nor …..

                                                                                           

Penilaian Aspek Pengetahuan

WRITING RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                          Class/Number : ……../ ……..

No	Criteria to be assessed	Low performance 7	Good Performance 8	Very Good Performance 9	Score
1.	Text Organization	Doesn’t use the correct text organization of recount text	Use the correct text organization but has not elaborated the idea	Use the correct text organization and with elaborated idea
2.	Sentence formation	Use simple sentences	begins to vary simple sentences and compound sentences	Use simple sentences, compound sentences and complex sentences correctly
3.	Grammar	Too many mistakes	6 until 10 mistakes	Under 5 mistakes
4.	Vocabulary	Basic Vocabulary, less precise	Developed vocabulary	Purposefully chosen vocabulary
5.	Mechanic	Some errors with spelling and punctuation	Mostly effective use of mechanics; errors do not detract from meaning	Effective use of capitalization, punctuation, and spelling
6.	Tidiness and deadline	Write awkwardly, Unreadable, submit late more than 3 days from the deadline	Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from the deadline	Write neatly, clear font, submit the work in/on time
	Total score
	Final Score = Total score : 6

Penilaian Aspek Keterampilan

SPEAKING   RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                          Class/Number : ……../ ……..

KKM   : 75

No	Criteria to be assessed	Low performance 7	Good Performance 8	Very Good Performance 9	Score
1.	Pronunciation	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	perfect pronunciation
2.	Intonation	monotonous	begins to vary the intonation	Accurate intonation
3.	Grammar	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	no mistakes in grammar
4.	Content	plain/simple	begins to add some information	add more personal information
	Total score
	Final Score = Total score : 4

Pangkajene,   Januari 2018

                Mengetahui

Kepala  Sekolah                                                                                                Guru Mata Pelajaran

                FIRDAUS A. NOOR, S.Pd., M.Si.                                                 SUMARNI, S.Pd

NIP 19611231 198603 1 184                                                           NIP.