RPP 10 : SONG (BHS.INGGRIS LINTAS MINAT KELAS X)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah       : SMA Negeri 11 Pangkep

Mata Pelajaran       : Bahasa dan Sastra Inggris /Lintas Minat

Kelas                     : X / 2

Materi Pokok         : Lagu Sederhana

Alokasi Waktu       : 2  x 3 JP (3x Pertemuan)

A.     KOMPETENSI INTI       :

§  KI 1 : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

§  KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

§  KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,               seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,                 kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

§  KI 4 : Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak       terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara                 mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.10    Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA	3.10.1       Mendengarkan dan menemukan informasi rinci dari lagu 3.10.2       Mengidentifikasi pesan yang terkandung dalam  lagu 3.10.3       Menganalisis berbagai strukstur dan unsur penulisan lagu
4.10  Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA	4.10.1   Siswa dapat menyanyikan lagu dengan pengucapan dan tekanan kata yang benar. 4.10.2   Siswa dapat membuat kumpulan analisa lirik lagu

C.  MATERI PEMBELAJARAN

§  Topik : Lagu sederhana

§  Fungsi sosial: Menghibur dan menyampaikan pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni

§  Unsur kebahasaan

-   Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.

-   Ucapan, tekanan kata, intonasi

-   Ejaan dan tanda baca.

-   Tulisan tangan

1.  Penjelasan umum ü  Songs are made to express feelings and also to entertain the listeners. Songs even teach the listeners moral value. ü  Song is usually a short piece of music with words which are sung. There is a message behind a song. 2.  Language features of songs: -          Images: to describe feelings and emotion (the dream we were conceived in will reveal a joyful face”) -           Rhythm: to create the mood of the song. -           Experiences told sometimes use figure of speech(“see the nations turn their swords”) 3.  Most songs are organized in three parts: 1.     Verse (the main part of a song that tells a story) 2.    Refrain/Chorus (part of a song that is repeated) 3.    Coda (a line that closes a song)

D.      KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan  1

Langkah Pembelajaran	Sintaks/ Tahapan Pembelajaran	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi waktu
Pendahuluan	Kegiatan awal	1.      Guru mengucapkan salam 2.      Peserta didik menyiapkan kelas. 3.      Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai. 4.      Guru mengecek kehadiran peserta didik	25 menit
	Apersepsi	Guru dan siswa melakukan review tentang materi lagu sederhana
Inti		Peserta didik : ·         Mendengarkan lagu ·         melengkapi lirik yang belum terdapat dalam suatu lagu ·         menjawab pertanyaan tentang lagu tersebut ·         menganalisa setiap bagian lagu dengan lebih seksama ·         membandingkan pesan-pesan dalam lagu yang mereka dengarkan	90 menit
Penutup		1.      Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2.      Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran 3.      tugas perkelompok untuk browsing lirik lagu yang bertemakan kedamaian 4.      Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup pembelajaran.	20 menit

Pertemuan 2

Langkah Pembelajaran	Sintaks/ Tahapan Pembelajaran	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi waktu
Pendahuluan	Kegiatan awal	1.      Guru mengucapkan salam 2.      Peserta didik menyiapkan kelas. 3.      Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai. 4.      Guru mengecek kehadiran peserta didik	25 menit
	Apersepsi	Guru dan siswa melakukan review tentang materi Lagu Sederhana
Inti		Peserta didik : ·         Menjawab dan merespon ungkapan lagu yang diberikan oleh guru ·         mendengarkan lagu “Fire Works” ·         menemukan pesan dan main idea dari lagu tersebut ·         menjawab pertanyaan tentang lagu tersebut ·         mencatat semua masukan guru baik dari aspek fungsi sosial, struktur teks, bentuk bahasa maupun format penulisannya ·         menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris mengenai lagu sederhana dalam Learning Journal	90 menit
Penutup		·         Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran ·         Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran ·         Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup pembelajaran.	20 menit

E.   TEKNIK PENILAIAN

1. Kriteria Penilaian

Tercapainya kompetensi menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Lagu Sederhana

2. Cara Penilaian:

Ø Pengetahuan

-          Tes lisan dan Tertulis

Ø  Keterampilan:

-          dilakukan dengan penilaian speaking

F.        MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1.    Media/ Alat : Gambar, Power point presentation, LCD,Internet, buku paket

2.    Sumber-sumber belajar:

·  Buku teks Bahasa Inggris Kelas X

·  Contoh teks dari sumber otentik

·  Sumber dari internet.

G.    LAMPIRAN

Soal Katy Perry – Fire Works Do you ever feel like a plastic bag Drifting through the wind, wanting to start again? Do you ever feel, feel so paper thin Like a house of cards, one blow from caving in? Do you ever feel already buried deep? Six feet under screams, but no one seems to hear a thing Do you know that there’s still a chance for you ‘Cause there’s a spark in you? You just gotta ignite the light and let it shine Just own the night like the 4th of July ‘Cause baby, you’re a firework Come on, show ‘em what you’re worth Make ‘em go, oh, oh, oh As you shoot across the sky Baby, you’re a firework Come on, let your colors burst Make ‘em go, oh, oh, oh You’re gonna leave ‘em falling down You don’t have to feel like a waste of space You’re original, cannot be replaced If you only knew what the future holds After a hurricane comes a rainbow Maybe you’re reason why all the doors are closed So you could open one that leads you to the perfect road Like a lightning bolt, your heart will glow And when it’s time, you’ll know You just gotta ignite the light and let it shine Just own the night like the 4th of July Boom, boom, boom Even brighter than the moon, moon, moon It’s always been inside of you, you, you And now it’s time to let it through Boom, boom, boom Even brighter than the moon, moon, moon 2x 1.           Have you heard the song before? 2.           What is the song about? 3.           What do you know about the 4th of July? 4.           Why does the songwriter state the 4th of July in the song? What is your opinion? 5.           How do you feel when listening to this English song? 6.           What is the most interesting part of the song? 7.           Do you think you can improve your English by singing an English song?

Penilaian Aspek Pengetahua

WRITING RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                       Class/Number : ……../ ……..

No	Criteria to be assessed	Low performance 7	Good Performance 8	Very Good Performance 9	Score
1.	Text Organization	Doesn’t use the correct text organization of recount text	Use the correct text organization but has not elaborated the idea	Use the correct text organization and with elaborated idea
2.	Sentence formation	Use simple sentences	begins to vary simple sentences and compound sentences	Use simple sentences, compound sentences and complex sentences correctly
3.	Grammar	Too many mistakes	6 until 10 mistakes	Under 5 mistakes
4.	Vocabulary	Basic Vocabulary, less precise	Developed vocabulary	Purposefully chosen vocabulary
5.	Mechanic	Some errors with spelling and punctuation	Mostly effective use of mechanics; errors do not detract from meaning	Effective use of capitalization, punctuation, and spelling
6.	Tidiness and deadline	Write awkwardly, Unreadable, submit late more than 3 days from the deadline	Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from the deadline	Write neatly, clear font, submit the work in/on time
	Total score
	Final Score = Total score : 6

Penilaian Aspek Keterampilan

SPEAKING   RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                       Class/Number : ……../ ……..

No	Criteria to be assessed	Low performance	Good Performance	Very Good Performance	Score
1.	Pronunciation	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	perfect pronunciation
2.	Intonation	monotonous	begins to vary the intonation	Accurate intonation
3.	Grammar	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	no mistakes in grammar
4.	Content	plain/simple	begins to add some information	add more personal information
	Total score
	Final Score = Total score : 4

                                                                                                Pangkajene,   Januari 2018

            Mengetahui

Kepala  Sekolah                                                                       Guru Mata Pelajaran

            FIRDAUS A. NOOR, S.Pd., M.Si.                                         SUMARNI, S.Pd

NIP 19611231 198603 1 184                                                  NIP.

Pertemuan 1

Langkah Pembelajaran	Sintaks/ Tahapan Pembelajaran	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi waktu
PENDAHULUAN	Kegiatan awal	1.    Guru mengucapkan salam 2.    Peserta didik menyiapkan kelas. 3.    Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai. 4.    Guru mengecek kehadiran peserta didik	25 menit
	Apersepsi	Guru menjelaskan tentang lagu, baik dalam bahasa inggris maupun bahasa Indonesia.
INTI		Peserta didik : ·         menjwab pertanyaan true dan false tentang penyanyi ternama ·         Mendengarkan  beberapa lagu ·         menirukan pengucapan kata-kata dalam lagu tersebut dengan tepat ·         mendiskusikan ekspresi perasaan dalam lagu tersebut ·         menganalisa tentang struktur kebahasaan yang terdapat pada lagu tersebut ·         Mencari gagasan utama dalam contoh lagu yang digunakan	90 menit
PENUTUP		1.      Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari itu 2.      Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran 3.      Guru memberikan tugas mandiri terstruktur yaitu mencari lirik lagu lain dari internet dan menemukan topik, gagasan utama, dan pesan dalam lagu tersebut 4.      Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup pembelajaran.	20 menit