RPP 9: SONG (BHS.INGGRIS WAJIB KELAS X)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah       : SMA Negeri 4 Pangkep

Mata Pelajaran      : Bahasa Inggris /Wajib

Kelas                     : X / 2

Materi Pokok          : Lagu Sederhana

Alokasi Waktu      : 3 x 2 JP (270 menit)

A.    Kompetensi Inti   :

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar:

3.9  Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/ MAK

4.9  Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK

C.     Indikator Pencapaian Kompetensi

1.             Mengidentifikasi ciri-ciri fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks lagu sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

2.             Menyampaikan secara lisan dan tulisan tentang lagu sederhana

3.             Menyusun teks tulis dan lisan untuk interaksi lagu sederhana

4.             Merespon tentang lagu sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

D.     Tujuan Pembelajaran

1.             Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks lagu sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

2.             Siswa mampu menyampaikan secara lisan dan tulisan tentang lagu sederhana.

3.             Siswa mampu menyusun teks tulis dan lisan untuk interaksi lagu sederhana.

4.             Siswa mampu merespon tentang lagu sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

E.     Materi Ajar

·        Social Function       : Menghibur, mengungkapkan perasaan, mengajarkan pesan moral

·                Generic Structure    : song

·                Language Features   :

1.         Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.

2.         Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.

3.         Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

G.    Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan           : Scientifik

Strategi                 : Collaborative (Role Play)

Metode                 : Observesi, Unjuk Kerja

H.      Alat dan Sumber Belajar

·           Alat dan bahan     :

Proyektor/infocus	White Board	Powerpoint
Netbook	Video	Audio

·           Sumber Belajar     :

-          www.indomp3.com

-          www.youtube.com

I.       Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan 1

1)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya

2)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    Memperlihatkan beberapa gambar kemudian meminta siswa mencatat sejumlah kata yang berkaitan dengan gambar	-    Memperlihatkan beberapa gambar kemudian meminta siswa mencatat sejumlah kata yang berkaitan dengan gambar	15’
-   Menyimak jawaban siswa	-   Memperhatikan berbagai jawaban
b. Mempertanyakan (Questioning)
-   memberikan kesempatan untuk siswa berkelompok dan berdiskusi untuk melengkapi teks lirik lagu yang diperdengarkan	-    berdiskusi untuk melengkapi teks lirik lagu yang didengarkan	15’
-   member kesempatan kepada siswa untuk saling membandingkan jawaban	-    membandingkan jawaban dengan teman lain
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   memberi  kesempatan siswa mendengarkan kembali lagu kemudian menentukan pesan moral dalam lagu	-    mendengarkan kembali lagu kemudian menentukan pesan moral dalam lagu	10’
d. Mengasosiasi (Associating)
-  Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan lagu	-    menjawab pertanyaan
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   meminta siswa menyanyikan lagu secara bersama - sama	-    menyanyikan lagu secara bersama - sama	20
-   mengecek pemahaman siswa	-    mengubah lirik lagu menjadi parafrase

3)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-       dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   menugaskan siswa mengumpulkan beberapa lirik lagu dengan topic tertentu, seperti tema cinta, kekeluargaan, persahabatan, alam, kritik social, dll	-       mendengarkan tugas rumah dari guru

Pertemuan 2

1)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya kemudian mengumpulkan tugas rumah

2)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    meminta siswa untuk berkelompok mendengarkan dua lagu yang dinyanyikan oleh penyanyi yang berbeda	-    mendengarkan dua lagu yang dinyanyikan oleh penyanyi yang berbeda	10’
-    Memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi pronunciation antara penyanyi berbahasa inggris dengan penyanyi Indonesia	-    Menuliskan hasil identifikasinya
b. Mempertanyakan (Questioning)
-    memberikan kesempatan untuk bertanya tentang konsep dan tema lagu yang diperdengarkan	-    bertanya tentang konsep dan tema lagu yang didengarkan	10’
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   memberi siswa  latihan mengidentifikasi pesan moral dari lagu	-    mengidentifikasi pesan moral dari lagu	15’
d. Mengasosiasi (Associating)
-    Meminta siswa membaca lirik lagu kemudian mencermati tiap baitnya	-    membaca lirik lagu kemudian mencermati tiap baitnya	15’
-   meminta siswa menuliskan kembali lirik lagu dengan menggunakan bahasa sendiri	-    menuliskan kembali lirik lagu dengan menggunakan bahasa sendiri
-   Mengarahkan siswa untuk membandingkan kalimat berbentuk lirik lagu dengan kalimat biasa	-    Membandingkan kalimat berbentuk lirik lagu dengan kalimat biasa
-   Memberi feedback atas kesimpulan yang diberikan siswa	-    Mendapat feedback tentang kesipulan yang diberikan siswa
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   Meminta siswa secara berkelompok membuat deskripsi tentang lagu kesukaannya, meliputi judul, penyanyi, pesan moral, dll	-    membuat deskripsi tentang lagu kesukaannya	20’
-   meminta siswa lain saling memberikan komentar /masukkan atas deskripsi yang dibuat	-    memberikan komentar /masukkan atas deskripsi yang dibuat
-   meminta siswa untuk merevisi bagian-bagian yang masih kurang baik dalam deskripsi tersebut	-    merevisi bagian-bagian yang masih kurang baik dalam deskripsi tersebut
-   meminta siswa menuliskan permasalahan yang dialami dalam jurnal belajar (learning journal).	-    menuliskan permasalahan yang dialami dalam jurnal belajar (learning journal).

3)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-       dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   meminta siswa menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan	-       menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan

J.      Penilaian :

1)      Penilaian sikap spiritual dan sosial

a.       Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)

b.      Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)

2)      Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis (soal terlampir)

3)      Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik terlampir)

Labakkang,    Januari  2018

            Mengetahui                                                                

Kepala  Sekolah                                                          Guru Mata Pelajaran

                                                                                                  

            Abd. Azis, S.Pd., M.Pd                                             Sumarni, S.Pd

NIP. 19730514 20003 1 004                                      NIP    

LAMPIRAN MATERI

1.  Penjelasan umum ü  Songs are made to express feelings and also to entertain the listeners. Songs even teach the listeners moral value. ü  Song is usually a short piece of music with words which are sung. There is a message behind a song. 2.  Language features of songs: -          Images: to describe feelings and emotion (the dream we were conceived in will reveal a joyful face”) -           Rhythm: to create the mood of the song. -           Experiences told sometimes use figure of speech(“see the nations turn their swords”) 3.  Most songs are organized in three parts: 1.     Verse (the main part of a song that tells a story) 2.    Refrain/Chorus (part of a song that is repeated) 3.    Coda (a line that closes a song)

Soal Katy Perry – Fire Works Do you ever feel like a plastic bag Drifting through the wind, wanting to start again? Do you ever feel, feel so paper thin Like a house of cards, one blow from caving in? Do you ever feel already buried deep? Six feet under screams, but no one seems to hear a thing Do you know that there’s still a chance for you ‘Cause there’s a spark in you? You just gotta ignite the light and let it shine Just own the night like the 4th of July ‘Cause baby, you’re a firework Come on, show ‘em what you’re worth Make ‘em go, oh, oh, oh As you shoot across the sky Baby, you’re a firework Come on, let your colors burst Make ‘em go, oh, oh, oh You’re gonna leave ‘em falling down You don’t have to feel like a waste of space You’re original, cannot be replaced If you only knew what the future holds After a hurricane comes a rainbow Maybe you’re reason why all the doors are closed So you could open one that leads you to the perfect road Like a lightning bolt, your heart will glow And when it’s time, you’ll know You just gotta ignite the light and let it shine Just own the night like the 4th of July Boom, boom, boom Even brighter than the moon, moon, moon It’s always been inside of you, you, you And now it’s time to let it through Boom, boom, boom Even brighter than the moon, moon, moon 2x 1.           Have you heard the song before? 2.           What is the song about? 3.           What do you know about the 4th of July? 4.           Why does the songwriter state the 4th of July in the song? What is your opinion? 5.           How do you feel when listening to this English song? 6.           What is the most interesting part of the song? 7.           Do you think you can improve your English by singing an English song?

Penilaian Aspek Pengetahuan

WRITING RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                       Class/Number : ……../ ……..

No	Criteria to be assessed	Low performance 7	Good Performance 8	Very Good Performance 9	Score
1.	Text Organization	Doesn’t use the correct text organization of recount text	Use the correct text organization but has not elaborated the idea	Use the correct text organization and with elaborated idea
2.	Sentence formation	Use simple sentences	begins to vary simple sentences and compound sentences	Use simple sentences, compound sentences and complex sentences correctly
3.	Grammar	Too many mistakes	6 until 10 mistakes	Under 5 mistakes
4.	Vocabulary	Basic Vocabulary, less precise	Developed vocabulary	Purposefully chosen vocabulary
5.	Mechanic	Some errors with spelling and punctuation	Mostly effective use of mechanics; errors do not detract from meaning	Effective use of capitalization, punctuation, and spelling
6.	Tidiness and deadline	Write awkwardly, Unreadable, submit late more than 3 days from the deadline	Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from the deadline	Write neatly, clear font, submit the work in/on time
	Total score
	Final Score = Total score : 6

Penilaian Aspek Keterampilan

SPEAKING   RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                       Class/Number : ……../ ……..

No	Criteria to be assessed	Low performance	Good Performance	Very Good Performance	Score
1.	Pronunciation	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	perfect pronunciation
2.	Intonation	monotonous	begins to vary the intonation	Accurate intonation
3.	Grammar	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	no mistakes in grammar
4.	Content	plain/simple	begins to add some information	add more personal information
	Total score
	Final Score = Total score : 4

c. Instrument Sikap

No	Nama	Sikap			Ket
		Tanggung Jawab	Peduli	Kerjasama

Keterangan

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s/d 5

1=  sangat kurang

2=  kurang konsisten

3=  mulai konsisten

4=  konsisten

5= selalu konsisten