RPP 8: NARRATIVE TEXT (BHS.INGGRIS WAJIB KELAS X)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah       : SMA Negeri 4 Pangkep

Mata Pelajaran      : Bahasa Inggris /Wajib

Kelas/Semester      : X / 2

Materi Pokok        : Teks naratif lisan dan tulis berbentuk legenda sementara

Alokasi Waktu      :   5 x 2 JP (450 menit)

A.    Kompetensi Inti   :

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

5.       

B.     Kompetensi Dasar:

3.8  Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

5.8  Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis sederhana terkait legenda rakyat

C.    Indikator :

1.      Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif

2.      Menangkap makna makna dalam teks naratif  lisan dan tulis sederhana.

3.      Membandingkan perbedaan perbedaan berbagai teks naratif yang   ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia

4.      Menyusun teks naratif lisan dan tulis sederhana tentang sebuah legenda

5.      Menceritakan kembali teks legenda yang dibaca dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaannya

D.    Tujuan Pembelajaran :

1.      Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif

2.      Siswa dapat menangkap makna makna dalam teks naratif  lisan dan tulis sederhana.

3.      Siswa dapat membandingkan perbedaan perbedaan berbagai teks naratif yang   ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia

4.      Menyusun teks naratif lisan dan tulis sederhana tentang sebuah legenda

5.      Menceritakan kembali teks legenda yang dibaca dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaannya

E.     Materi :

§  Teks  naratif lisan dan tulis berbentuk legenda sederhana

§  Fungsi sosial : Meneladani nilai-nilai moral, cinta tanah air, menghargai budaya lain.

§  Struktur Teks :

(1)      Pengenalan tokoh dan setting

(2)      Komplikasi terhadap tokoh utama

(3)      Solusi dan akhir cerita

§  Unsur Kebahasaan :

(1)   Kata-kata terkait  karakter, watak, dan setting dalam legenda

(2)   Modal auxiliary verbs.

(3)   Ejaan dan tulisan tangan dan c etak yang jelas dan rapi

(4)   Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

(5)   Rujukan kata

F.     Metode :

Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, role- play, penugasan individu dan kelompok.

G.    Media :

Laptop, Computer, LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker, Film/gambar, Power Point Presentation

H.    Sumber :

§  Buku Pathway to English for Senior High School Grade X (General Programme)

§  Audio CD/VCD/DVD

§  Suara guru

§  Koran/majalah berbahasa Inggris

§  Sumber –sumber dari internet

I.       Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan 1

1)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya.
-   Tanya –jawab  dengan siswa tentang kisah dongeng/ film favorit mereka	-       Memberitahukan kisah dongeng/ film favoritnya

2)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    Memperdengarkan cerita kepada siswa	-    Mendengarkan cerita dari guru dan mengidentifikasinya	15’
-   Memperdengarkan bagian-bagian dari cerita terkenal dan menebak judul ceritanya	-    Mendengarkan bagian-bagian dari cerita terkenal dan menebak judul ceritanya
-   Meminta siswa menjawab pertanyaan tentang cerita yang didengar	-    menjawab pertanyaan tentang cerita yang didengar
b. Mempertanyakan (Questioning)
-   Meminta siswa berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan  untuk mengidentifikasi cerita	-    Berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan  untuk mengidentifikasi cerita	10’
-   Meminta siswa membaca legenda “issumboshi” dan mengidentifikasi informasinya  dengan melengkapi tabel (hal. 160)	-    membaca legenda“issumboshi” dan mengidentifikasi informasinya dengan melengkapi tabel (hal. 160)
-   Meminta siswa untuk membuat pertanyaan yang menggunakan kata “5W+H” terkait kisah issumboshi”	-    membuat pertanyaan yang menggunakan kata “5W+H” terkait kisah issumboshi”
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   Meminta siswa menemukan arti dari kata-kata yang berkaitan dengan legenda	-    menemukan arti dari kata-kata yang berkaitan dengan legenda
-   Meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang telah disediakan	-    Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang telah disediakan
d. Mengasosiasi (Associating)
-   Meminta siswa berpasangan menganalisis struktur teks dari teks  yang dibaca dengan bantuan dari pertanyaan yang  diajukan oleh guru	-    berpasangan menganalisis struktur teks dari teks  yang dibaca dengan bantuan dari pertanyaan yang  diajukan oleh guru	10’
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   Meminta beberapa pasang siswa  menceritakan kembali cerita yang mereka baca sebelumnya  atau cerita lainnya	-    beberapa pasang siswa  untuk tampil di depan kelas
-   Memberi feedback atas kegiatan yang dihasilkan oleh siswa dari unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan	-    Mendapat feedback dari guru atas kegiatan yang dihasilkan oleh siswa dari unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
-   meminta siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan kembali dalam lembar refleksi diri.	-    menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan kembali dalam lembar refleksi diri.

3)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-    dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   meminta siswa menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan	-    menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan
-   menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya	-    mendengarkan penjelasan guru tentang rencana kegiatan pertemuan berikutnya

Pertemuan 2

1)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya
-   Mereview pembelajaran sebelumnya	-       Mereview pembelajaran sebelumnya

2)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    Memperlihatkan contoh kalimat Reported Speech/ Indirect Speech	-    Memperhatikan contoh kalimat Reported Speech/ Indirect Speech	10’
b. Mempertanyakan (Questioning)
-   Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi struktur kalimat Reported Speech/ Indirect Speech	-    Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi struktur kalimat Reported Speech/ Indirect Speech	10’
-   Memberi feedback diskusi yang dilakukan siswa	-    Mendapat feedback dari diskusi yang dilakukan
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   Meminta siswa membaca contoh kalimat Reported Speech/ Indirect Speech	-    membaca contoh kalimat Reported Speech/ Indirect Speech	15’
-   Meminta siswa mengerjakan  latihan untuk lebih memahami kalimat  Reported Speech/ Indirect Speech	-    mengerjakan  latihan untuk lebih memahami kalimat  Reported Speech/ Indirect Speech
d. Mengasosiasi (Associating)
-   Memberi siswa secara berkelompok (dalam 4 orang) untuk membuat cerita sendiri menggunakan kalimat  Reported Speech/ Indirect Speech	-    Membagi diri secara berkelompok (dalam 4 orang) untuk  membuat cerita sendiri menggunakan kalimat  Reported Speech/ Indirect Speech	15’
-   Memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan permasalahan dan akhir cerita tersebut (complication dan ending)	-    Mendiskusikan permasalahan dan akhir cerita tersebut (complication dan ending)
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   Meminta beberapa kelompok siswa  untuk tampil di depan kelas	-    beberapa kelompok siswa  untuk tampil di depan kelas
-   Memberi feedback atas cerita sederhana yang diperankan oleh siswa dari unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan	-    Mendapat feedback dari guru atas cerita sederhana yang diperankan oleh siswa dari unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
-   meminta siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk membuat cerita sederhana dalam lembar refleksi diri.	-    menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk membuat cerita sederhana dalam lembar refleksi diri.

3)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-    dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   memberikan penugasan berupa mencari cerita rakyat atau legenda dari daerah tempat tinggal siswa	-    menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan
-   menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya	-    mendengarkan penjelasan guru tentang rencana kegiatan pertemuan berikutnya

Pertemuan 3

4)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya.
-   Tanya –jawab  dengan siswa tentang berbagai kisah dongeng yang berasal dari Indonesia	-       Menyebutkan berbagai kisah dongeng yang berasal dari Indonesia

5)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    Memperdengarkan cerita Malin Kundang	-    Mendengarkan cerita Malin Kundang dari guru dan mengidentifikasinya	15’
-   Meminta siswa menjawab pertanyaan tentang cerita yang didengar	-    menjawab pertanyaan tentang cerita yang didengar
b. Mempertanyakan (Questioning)
-   Meminta siswa berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan  untuk mengidentifikasi cerita (hal. 174 dan 175)	-    Berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan  untuk mengidentifikasi struktur teks (hal.175)	10’
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   Meminta siswa menemukan arti dari kata-kata yang berkaitan dengan legenda	-    menemukan arti dari kata-kata yang berkaitan dengan legenda
-   Meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang telah disediakan	-    Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang telah disediakan
d. Mengasosiasi (Associating)
-   Meminta siswa menganalisis penggunaan Adverb of Time yang digunakan  dalam Narrative Text	-    berpasangan menganalisis penggunaan Adverb of Time yang digunakan  dalam Narrative Text	10’
-   Menugaskan siswa untuk membuat beberapa kalimat Simple Past Tense dengan menggunakan Adverb of Time	-    Membuat beberapa kalimat Simple Past Tense dengan menggunakan Adverb of Time
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   Meminta beberapa pasang siswa  membacakan kalimat  yang telah mereka buat	-    beberapa pasang siswa  untuk tampil di depan kelas
-   Memberi feedback atas kegiatan yang dihasilkan oleh siswa dari unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan	-    Mendapat feedback dari guru atas kegiatan yang dihasilkan oleh siswa dari unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
-   meminta siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan kembali dalam lembar refleksi diri.	-    menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan kembali dalam lembar refleksi diri.

6)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-    dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   meminta siswa menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan	-    menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan
-   menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya	-    mendengarkan penjelasan guru tentang rencana kegiatan pertemuan berikutnya

Pertemuan 4

1)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya
-   Mereview pembelajaran sebelumnya	-       Mereview pembelajaran sebelumnya

2)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    Memperlihatkan contoh legenda dan cerita rakyat yang berbentuk teks rumpang	-    Memperhatikan contoh legenda dan cerita rakyat yang berbentuk teks rumpang	10’
b. Mempertanyakan (Questioning)
-   Mengarahkan siswa untuk melengkapi teks	-    Berdiskusi tentang kata-kata yang tepat digunakan untuk melengkapi teks	10’
-   Memberi feedback atas jawaban yang dikemukakan siswa	-    Mendapat feedback dari diskusi yang dilakukan
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   Menjelaskan dan memberi siswa latihan untuk memahami kegunaan  past perfect tense	-    Memberi siswa latihan untuk memahami kegunaan Past Perfect Tense	15’
d. Mengasosiasi (Associating)
-   Meminta siswa berkelompok membaca cerita dan  memahami bagan  identifikasi unsur bahasa yang diperlihatkan	-    membaca cerita dan memahami bagan  identifikasi unsur bahasa yang diperlihatkan	15’
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   Meminta siswa berpasangan membuat cerita sederhana menggunakan Past Perfect Tense	-    Berpasangan membuat cerita sederhana menggunakan Past Perfect Tense	20’
-   Meminta siswa menampilkannya di depan kelas	-    menulis teks recount berdasarkan informasi yang tersedia dan menampilkan beberapa di kelas
-   Memberi feedback atas teks cerita yang dihasilkan oleh siswa dari unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan	-    Mendapat feedback dari guru atas teks cerita yang dihasilkan oleh siswa dari unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
-   meminta siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menulis cerita lembar refleksi diri.	-    menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menulis cerita dalam lembar refleksi diri.

3)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-    dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   meminta siswa menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan	-    menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan
-   memberikan penugasan terstruktur secara berpasangan membuat monolog legenda dan menulis legenda dengan ending versi mereka sendiri	-   penugasan terstruktur secara individu membuat monolog legenda dan menulis legenda dengan ending versi mereka sendiri
-   menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya	-    mendengarkan penjelasan guru tentang rencana kegiatan pertemuan berikutnya

J.      Penilaian :

1)      Penilaian sikap spiritual dan sosial

a.       Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)

b.      Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)

2)      Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis

3)      Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik terlampir)

Labakkang,    Januari  2018

            Mengetahui                                                                

Kepala  Sekolah                                                          Guru Mata Pelajaran

                                                                                                  

            Abd. Azis, S.Pd., M.Pd                                             Sumarni, S.Pd

NIP. 19730514 20003 1 004                                      NIP    

Lampiran Materi

Purpose —    to tell a story to amuse —    to entertain —    to teach a lesson or moral —    to explain something —    to make  a comment Types of Narratives —  plays —  fables —  legends —  myths —  fairy tales —  novels —  folk tales —  narratives poems Structure •          Orientation •          Complication •          Resolution

RUBRIK PENILAIAN

a.       Aspek Pengetahuan

WRITING RUBRIC   ASSESSMENT

•         Name  : …………………………………………                   Class/Number : ……../ ……..

•          

No	Criteria to be assessed	Low performance 7	Good Performance 8	Very Good Performance 9	Score
1.	Text Organization	Doesn’t use the correct text organization of recount text	Use the correct text organization but has not elaborated the idea	Use the correct text organization and with elaborated idea
2.	Sentence formation	Use simple sentences	begins to vary simple sentences and compound sentences	Use simple sentences, compound sentences and complex sentences correctly
3.	Grammar	Too many mistakes	6 until 10 mistakes	Under 5 mistakes
4.	Vocabulary	Basic Vocabulary, less precise	Developed vocabulary	Purposefully chosen vocabulary
5.	Mechanic	Some errors with spelling and punctuation	Mostly effective use of mechanics; errors do not detract from meaning	Effective use of capitalization, punctuation, and spelling
6.	Tidiness and deadline	Write awkwardly, Unreadable, submit late more than 3 days from the deadline	Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from the deadline	Write neatly, clear font, submit the work in/on time
	Total score
	Final Score = Total score : 6

b .Aspek Keterampilan

•         SPEAKING   RUBRIC   ASSESSMENT

•         Name  : …………………………………………

•         Class/Number : ……../ ……..

•         KKM   : 70

No	Criteria to be assessed	Low performance 7	Good Performance 8	Very Good Performance 9	Score
1.	Pronunciation	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	perfect pronunciation
2.	Intonation	monotonous	begins to vary the intonation	Accurate intonation
3.	Grammar	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	no mistakes in grammar
4.	Content	plain/simple	begins to add some information	add more personal information
	Total score
	Final Score = Total score : 4

•           

c. Instrument Sikap

No	Nama	Sikap			Ket
		Tanggung Jawab	Peduli	Kerjasama

Keterangan

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s/d 5

1=  sangat kurang

2=  kurang konsisten

3=  mulai konsisten

4=  konsisten

5= selalu konsisten