RPP 6: Simple Past dan Present Perfect Tense (BHS.INGGRIS WAJIB KELAS X)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah       : SMA Negeri 4 Pangkep

Mata Pelajaran      : Bahasa Inggris /Wajib

Kelas/ Semester     : X / 2

Materi Pokok          : Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya (Simple Past dan Present Perfect Tense)

Alokasi Waktu      : 3 x 2 JP (270 menit)

A.    Kompetensi Inti   :

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar:

3.6  Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan      memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)

4.6  Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C.    Indikator :

1.      Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat Simple Pastdan Present Perfect Tense ((fungsi sosial, struktur teks, dan unsur )

2.      Membandingkan perbedaan antar berbagai Simple Pastdan present perfect yang ada  dalam bahasa Inggris, dan perbedaan ungkapan dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.

3.      Membuat kalimat menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya

D.    Tujuan Pembelajaran :

1.      Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri kalimat Simple Pastdan Present Perfect Tense (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur )

2.      Siswa dapat membandingkan perbedaan antar berbagai Simple Past dan present perfect yang ada  dalam bahasa Inggris, dan perbedaan ungkapan dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.

3.      Siswa dapat membuat kalimat menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya

E.     Materi :

§  Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya

§  Fungsi sosial    : Menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya

§  Struktur Teks  :  I had plowed into a big green Buick. I hollered farewells to my friends and poured myself into the car My friend has prepared everything before we left

§  Unsur Kebahasaan :

(1)   Simple Past, Present Perfect

(2)   Tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.

F.     Metode :

Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu dan kelompok.

G.    Media :

Laptop, Computer, LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker, Power Point Presentation

H.    Sumber :

§  Buku Paket Bahasa Inggris Kemendikbud, Edisi revisi 2017

§  Audio CD/VCD/DVD

§  Sumber dari internet

I.       Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan 1

1)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya

2)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    Memperperdengrkan percakapan berisi tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya	-    Menyimak  percakapan berisi tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dan menjawab pertanyaannya	15’
-   Meminta siswa menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya	-   Menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
-   Meminta siswa menirukan kalimat dan kata yang tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya	-    menirukan kalimat dan kata yang tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
-   Memperdengarkan dialog dan meminta siswa mengidentifikasi gambar yang sesuai dengan dialog tersebut	-    Mendengarkan dialog dan meminta siswa mengidentifikasi gambar yang sesuai dengan dialog tersebut
-   Memperdengarkan pernyataan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dan meminta siswa menentukan respon yang tepat	-    Mendengarkan pernyataan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dan meminta siswa menentukan respon yang tepat
b. Mempertanyakan (Questioning)
-   memberikan kesempatan untuk siswa berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan tentang perbedaan antar berbagai Simple Past dan present perfect yang ada dalam bahasa Inggris, dan perbedaan ungkapan dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia	-    berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan tentang perbedaan antar berbagai Simple Past dan present perfect yang ada dalam bahasa Inggris, dan perbedaan ungkapan dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia	15’
-  Meminta siswa berpasangan mempraktekkan percakapan menggunakan pernyataan  Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya	-  berpasangan mempraktekkan percakapan menggunakan pernyataan  Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
-  Memberi siswa bimbingan tentang konsep tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dengan  menganalisa kalimat, dan membaca penjelasannya.	-  Mendapat penjelasan dari guru tentang Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dengan  menganalisa kalimat, dan membaca penjelasannya.
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   memberi  kesempatan siswa berlatih dengan melengkapi tabel dengan respon yang tepat dan melengkapi percakapn dengan Simple Past/present perfect tense.	-    melengkapi tabel dengan respon yang tepat dan melengkapi percakapn dengan Simple Past/present perfect tense.	10’
-   Meminta siswa berpasangan membuat percakapan sesuai situasi yang diberikan	-    berpasangan membuat percakapan sesuai situasi yang diberikan
d. Mengasosiasi (Associating)
-   Meminta siswa untuk membaca extract and guess dan email yang berisi kalimat Simple Past dan present perfect	-    membaca extract yang berisi kalimat Simple Past dan present perfect	10’
-  Meminta siswa untuk menjawab pertanyaannya	-    menjawab pertanyaannya
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   meminta siswa membuat kalimat sederhana menggunakan Simple Past dan present perfect	-    membuat kalimat sederhana menggunakan Simple Pastdan present perfect dalam bentuk kalimat positif	20
-   Meminta siswa menuliskannya di papan tulis dan mengecek pemahaman siswa	-    Menulis kalimat menggunakan Simple Past dan present perfect dalam bentuk kalimat positif

3)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-       dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   Memberi siswa tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi tentang Simple Pastdan present perfect tense.	-       tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi tentang Simple Past dan present perfect tense.

Pertemuan 2

4)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya

5)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    Memperperdengrkan percakapan berisi tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya	-    Menyimak kembali  percakapan berisi tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dan menjawab pertanyaannya	15’
-   Meminta siswa menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya	-   Menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
-   Meminta siswa menirukan kalimat dan kata yang tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya	-    menirukan kalimat dan kata yang tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
-   Memperdengarkan dialog dan meminta siswa mengidentifikasi gambar yang sesuai dengan dialog tersebut	-    Mendengarkan dialog dan meminta siswa mengidentifikasi gambar yang sesuai dengan dialog tersebut
-   Memperdengarkan pernyataan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dan meminta siswa menentukan respon yang tepat	-    Mendengarkan pernyataan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dan meminta siswa menentukan respon yang tepat
b. Mempertanyakan (Questioning)
-   memberikan kesempatan untuk siswa berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan tentang perbedaan antar berbagai Simple Past dan present perfect dalam bentuk kalimat positif, negatif, dan interrogatif	-    berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan tentang perbedaan antar berbagai Simple Past dan present perfect dalam bentuk kalimat positif, negatif, dan interrogatif	15’
-  Meminta siswa berpasangan mempraktekkan percakapan menggunakan pernyataan  Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya	-  berpasangan mempraktekkan percakapan menggunakan pernyataan  Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
-  Memberi siswa bimbingan tentang konsep tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dengan  menganalisa kalimat, dan membaca penjelasannya.	-  Mendapat penjelasan dari guru tentang Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dengan  menganalisa kalimat, dan membaca penjelasannya.
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   memberi  kesempatan siswa berlatih dengan Mengubah kalimat Simple Past/present perfect tense dalam bentuk positif menjadi bentuk negatif dan interrogatif	-    Mengubah kalimat Simple Past/present perfect tense dalam bentuk positif menjadi bentuk negatif dan interrogatif	10’
d. Mengasosiasi (Associating)
-   Meminta siswa berpasangan membuat percakapan yang memuat 3 macam betuk kalimat Simple Past/present perfect tense	-    berpasangan membuat percakapan yang memuat 3 macam betuk kalimat Simple Past/present perfect tense	10’
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   meminta siswa membuat kalimat sederhana menggunakan Simple Past dan present perfect	-    membuat kalimat sederhana menggunakan Simple Past dan present perfect dalam bentuk kalimat positif, negatif, dan interrogatif	20
-   Meminta siswa menuliskannya di papan tulis dan mengecek pemahaman siswa	-    Menulis kalimat menggunakan Simple Past dan present perfect dalam bentuk kalimat positif, negatif, dan interrogatif

6)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-       dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   Memberi siswa tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi tentang REGULAR VERB dan IRREGULAR VERB	-       tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi tentang REGULAR VERB dan IRREGULAR VERB

Pertemuan 3

1)      Kegiatan Pendahuluan

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi salam kepada siswa	-       membalas salam guru	10’
-   mengajak siswa berdoa	-       berdoa bersama dengan guru
-   mengecek kehadiran siswa	-       menyatakan kehadirannya
-   Mereview pengertian Simple Past dan present perfect tense	-       Mereview pengertian Simple Past dan present perfect tense
-   Meminta siswa menyebutkan kalimat dengan Simple Past dan present perfect	-       menyebutkan kalimat dengan Simple Past dan present perfect

2)      Kegiatan Inti

Guru	Siswa	Waktu
a. Mengamati (Observing)
-    meminta siswa untuk berkelompok mengidenfikasi kalimat menggunakan Simple Past dan present perfect dari artikel yang saling ditukar	-    melengkapi kalimat dengan menggunakan Simple Past dan present perfect	10’
-    Memberi kesempatan pada siswa untuk menulis hasil temuannya di papan tulis	-    menulis hasil temuannya di papan tulis
b. Mempertanyakan (Questioning)
-    memberikan kesempatan untuk bertanya tentang konsep Simple Pastdan present perfect	-    bertanya tentang konsep Simple Past dan present perfect	10’
c. Mengeksplorasi (Exploring)
-   memberi siswa  latihan Simple Past dan present perfect	-    latihan Simple Past dan present perfect	15’
d. Mengasosiasi (Associating)
-    Meminta siswa melengkapi tabel VERB 1, VERB 2, dan VERB 3 yang digunakan dalam kalimat Simple Past dan presnt perfect	-    melengkapi tabel VERB 1, VERB 2, dan VERB 3 yang digunakan dalam kalimat Simple Past dan presnt perfect	15’
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
-   Meminta siswa secara berkelompok membuat kalimat Simple Past dan present perfect brdasarkan tabel VERB yang telah dikerjakan.	-    berkelompok membuat kalimat Simple Past dan present perfect brdasarkan tabel VERB yang telah dikerjakan.	20’
-   meminta siswa lain saling memberikan komentar /masukkan atas kalimat yang dibuat	-    memberikan komentar /masukkan atas kalimat yang dibuat
-   meminta siswa untuk merevisi bagian-bagian yang masih kurang baik dalam kalimat tersebut	-    merevisi bagian-bagian yang masih kurang baik dalam kalimat tersebut
-   memberi masukan baik dari aspek ucapan, tekanan kata dan intonasi dan tata bahasa .	-    mendapat masukan dari aspek ucapan, tekanan kata dan intonasi dan tata bahasa .
-   meminta siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan Simple Pastdan present perfect dalam jurnal belajar (learning journal).	-    menuliskan permasalahan dalam menggunakan Simple Pastdan present perfect dalam jurnal belajar (learning journal).

3)      Kegiatan Penutup

Guru	Siswa	Waktu
-   memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran	-       dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran	10’
-   meminta siswa menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan	-       menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan
-   memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk membuat paragraf menggunakan Simple Pastdan present perfect	-    Mendapat tugas  membuat paragraf menggunakan Simple Pastdan present perfect
-   menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya	-    mendengarkan penjelasan guru tentang rencana kegiatan pertemuan berikutnya

J.      Penilaian :

1)      Penilaian sikap spiritual dan sosial

a.       Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)

b.      Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)

2)      Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis (soal terlampir)

3)      Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik terlampir)

Labakkang,    Januari  2018

            Mengetahui                                                                

Kepala  Sekolah                                                          Guru Mata Pelajaran

                                                                                                  

            Abd. Azis, S.Pd., M.Pd                                             Sumarni, S.Pd

NIP. 19730514 20003 1 004                                      NIP    

LAMPIRAN MATERI

•       Simple past tense may refer to: –      one event complete in the past. –      repeated events completed in the past and no longer happening. –      duration of an event completed in the past. •       Present perfect tense may refer to: –      events that started and finished in the past but bring meaning to the present. SENTENCE PATTERN Positive  Form Past tense Subject Verb 2/to be Others I bought the blue dress. He was at the hall. Present perfect tense Subject Have verb  3/been Has verb 3/been Others I have just finished. He has been there. Negative Form Past tense Subject Didn’t  verb 1 Wasn’t/Weren’t Others I didn’t go to  the orchestra. He wasn’t at the hall. Present perfect tense Subject Haven’t verb 3/been Hasn’t verb 3/been Others I haven’t bought the blue dress. He hasn’t been there. Interrogative Form Past tense Did Was/Were Subject Verb 1 Others Did you cook the food? Was he at the hall? Present perfect tense Have Has Subject Verb 3 Others Have you visited your friend? Has she been in Bali? Time Adverbs for Simple Past Tense •         yesterday, last week , a week ago , last …, … ago, In 2010 , etc Time Adverbs for Present Perfect Tense -          for -          since

Penilaian Aspek Pengetahuan

WRITING RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                   Class/Number : ……../ ……..

No	Criteria to be assessed	Low performance 7	Good Performance 8	Very Good Performance 9	Score
1.	Text Organization	Doesn’t use the correct text organization of recount text	Use the correct text organization but has not elaborated the idea	Use the correct text organization and with elaborated idea
2.	Sentence formation	Use simple sentences	begins to vary simple sentences and compound sentences	Use simple sentences, compound sentences and complex sentences correctly
3.	Grammar	Too many mistakes	6 until 10 mistakes	Under 5 mistakes
4.	Vocabulary	Basic Vocabulary, less precise	Developed vocabulary	Purposefully chosen vocabulary
5.	Mechanic	Some errors with spelling and punctuation	Mostly effective use of mechanics; errors do not detract from meaning	Effective use of capitalization, punctuation, and spelling
6.	Tidiness and deadline	Write awkwardly, Unreadable, submit late more than 3 days from the deadline	Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from the deadline	Write neatly, clear font, submit the work in/on time
	Total score
	Final Score = Total score : 6

Penilaian Aspek Keterampilan

SPEAKING   RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                   Class/Number : ……../ ……..

KKM   : 70

No	Criteria to be assessed	Low performance 7	Good Performance 8	Very Good Performance 9	Score
1.	Pronunciation	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	perfect pronunciation
2.	Intonation	monotonous	begins to vary the intonation	Accurate intonation
3.	Grammar	too many mistakes	with 2 until 5 mistakes	no mistakes in grammar
4.	Content	plain/simple	begins to add some information	add more personal information
	Total score
	Final Score = Total score : 4